INVESTIGACIÓN

La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación entre los factores socioeconómicos y el rendimiento académico de los estudiantes del Semestre I del Área de Formación Especializada en Música de la Escuela Superior de Formación Artística Pública “Condorcunca”, Ayacucho, durante el año 2018. Este estudio fue realizado con el propósito de optar por el grado académico de Licenciado en Educación Artística, Especialidad Música. La motivación para llevar a cabo esta investigación surge de la preocupación observada en la comunidad educativa, incluidos estudiantes, docentes y directivos, ante los bajos niveles de rendimiento académico. En agosto de 2018, aproximadamente el 40% de los estudiantes del Semestre I CEA presentaron notas desaprobatorias. En este contexto, se planteó la necesidad de explorar los factores socioeconómicos que podrían influir positiva o negativamente en este problema. La pregunta central de la investigación es: ¿Existe una relación entre los factores socioeconómicos y el rendimiento académico de los estudiantes del Semestre I del Área de Formación Especializada en Música de la Escuela Superior de Formación Artística Pública “Condorcunca”? Para abordar esta cuestión, se revisó la literatura científica relevante, lo que permitió formular la hipótesis general: los factores socioeconómicos están significativamente relacionados con el rendimiento académico de los estudiantes del Semestre I CEA de 2018. El diseño de investigación es no experimental, de enfoque cuantitativo y de tipo transeccional. La población muestral está compuesta por los 30 estudiantes que aprobaron cuatro asignaturas de especialidad en el Semestre I CEA de 2018, de los cuales 8 son mujeres y 22 son varones. Las asignaturas aprobadas incluyen Lenguaje Musical I (6 créditos), Historia de la Música Universal I (3 créditos), Práctica Grupal I (Coro) (3 créditos) e Instrumento Principal I (1 crédito). Como instrumento de recolección de datos, se utilizó un cuestionario, y como técnica, se aplicó una encuesta. ix Los resultados obtenidos muestran que existe una relación inversa entre los factores socioeconómicos de los hogares y el rendimiento académico de los estudiantes, con un coeficiente de correlación de r = -0.462, estadísticamente significativo al nivel de 0.017. Este hallazgo sugiere que los estudiantes de hogares con un nivel socioeconómico bajo no necesariamente tienen un rendimiento académico malo. De hecho, a medida que aumenta el número de estudiantes en el nivel socioeconómico bajo, también lo hace el número de estudiantes con mejores logros educativos.